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Devenir formateur.rice : les fondamentaux de l’animation et de la pédagogie

Devenir formateur.rice : les fondamentaux de l’animation et de la pédagogie

Ce module est complet, il n’est plus possible de s’y inscrire

Vous aspirez à transmettre vos savoirs avec impact ? Cette formation de 8 jours vous offre les outils essentiels pour devenir un.e formateur.rice efficace et inspirant.e.

Explorez les fondamentaux de l'animation, apprenez à concevoir des séquences pédagogiques engageantes et maîtrisez les techniques pour gérer un groupe dynamique.

Grâce à des méthodes participatives et à l’échange de pratiques, développez votre confiance et votre créativité en tant que formateur.rice.

Rejoignez-nous pour transformer vos compétences pédagogiques et enrichir l’apprentissage de vos participants !

Objectifs pédagogiques

A la fin de la formation, le.la participant.e sera capable de :

Identifier les rôles d'un.e formateur.e, ainsi que les différents types de supports pédagogiques.
Expliquer l'importance des brise-glaces et du contrat informel dans la création d'une dynamique de groupe efficace.
Appliquer les concepts de la taxonomie de Bloom pour rédiger des objectifs pédagogiques clairs et mesurables pour un sujet de formation choisi.
Utiliser des techniques d’animation adaptées pour gérer des comportements difficiles en formation.
Analyser des situations pédagogiques à l'aide des paradigmes de Leclercq et identifier des stratégies d’animation appropriées.
Comparer et évaluer l’efficacité de différents supports de formation (PowerPoint, Genially, Canva, etc.) en fonction des besoins des apprenant.es.
Créer une séquence pédagogique intégrant des objectifs, des méthodes d’animation et des supports adaptés, en collaboration avec les membres de son sous-groupe.
Évaluer l’impact de ses choix pédagogiques sur l’engagement et l’apprentissage des participant.es, et proposer des améliorations basées sur des retours d’expérience.
Animer de manière autonome une séquence courte, en appliquant les enseignements acquis au cours de la formation.

Méthodologie et référentiels

Durant cette formation, nous adopterons une approche active et participative pour maximiser l’engagement des participant.es.

Nous alternerons entre théorie et pratique, permettant ainsi une compréhension approfondie des concepts clés de l'animation pédagogique.

Des activités en sous-groupes favoriseront la collaboration et l'échange d'idées, tandis que des moments de réflexion permettront une auto-évaluation constructive. Les participant.es découvriront divers supports numériques, enrichissant ainsi leurs outils d'animation.

Itinéraire pédagogique

Contenus (savoirs) :

Introduction à l'animation pédagogique

Définition des fondamentaux de l'animation en formation
Importance des objectifs pédagogiques et des brise-glaces

Techniques d'animation et gestion de groupe

Les différentes méthodes d'animation
Gestion des dynamiques de groupe et des situations difficiles

Conception de séquences pédagogiques

Élaboration des objectifs pédagogiques (taxonomie de Bloom)
Choix et utilisation de supports de formation (PowerPoint, Genially, Canva, affiches)

Approche par compétences et évaluation

Introduction à l'approche par compétences
Les différentes formes d’évaluation

Ateliers pratiques

Mise en situation d'animation : préparation et présentation de séquences
Utilisation d'outils numériques pour l'animation et la gestion de contenu

Outils pédagogiques :

Une journée de formation à distance est prévue, nécessitant un accès à un ordinateur personnel.
Chaque participant.e devra utiliser des plateformes de création (PowerPoint, Genially, Canva)

Conditions/prérequis : aucun.es

Formatrice : Chloé MERTENS, formatrice et experte pédagogique, diplômée en sciences du travail (ULB), en tourisme et titulaire du CAPAES (UNamur).
Avec plus de 10 ans d’expérience dans la formation professionnelle et le développement personnel, elle intervient principalement dans les domaines de l’insertion socio-professionnelle et de la formation de formateurs. Investie dans le bien-être au travail, elle propose une pédagogie active et dynamique, alliant conseils, gestion de projets et formations pour favoriser le développement personnel et professionnel de chacun·e.

En savoir + sur la formatrice

Les jours 1-8 de ce module sont organisées en présentiel, de 09h30 à 16h30 (y compris une heure de pause pour le répas de midi), tandis que la 9e séquence – le DIAGNO'Stics – est organisée en ligne de 10h à 12h. Pour plus d'infos sur le DIAGNO'Stics, consultez ce descriptif.

À l'issue de ce module, vous recevrez les attestations de participation correspondantes :

une attestation de participation pour la formation ;
une attestation de participation pour la séquence DIAGNO'Stics.

En plus, vous avez la possibilité d’obtenir une attestation finale certifiante.

Afin de recevoir l’attestation finale certifiante :

En fonction de vos besoins et de vos choix en matière de développement de compétences, nous vous invitons à suivre au minimum trois modules complémentaires, représentant au total au moins six jours de formation, parmi la liste ci-dessous.

Vous pouvez déjà consulter les descriptifs des modules pour faire plus tard votre sélection. Ces modules complémentaires devront être suivis après la formation « Devenir formateur·rice : les fondamentaux de l’animation et de la pédagogie », en 2027.

. La programmation de ces modules suivra d’ici fin de l’année et l'année prochaine :

· Prise de parole en public et communication de ses idées – 3,5 jours

· Utiliser Canva pour mieux communiquer. Initiation – 1 jour

· Utiliser Canva pour mieux communiquer. Perfectionnement – 1 jour

· Communication interculturelle – diversité et inclusion – 2 jours

· Être serein·e lors de prise de parole en public. S’adresser à un public avec confiance et sérénité – 2 jours

· Outils d’intervention en groupe pour favoriser une dynamique collective – 2,5 jours

· Ensemble, codéveloppons ! – 4,5 jours

· Créer, jouer, apprendre : intégrer le jeu dans vos formations – 3,5 jours

Informations pratiques