A la fin de la formation, le.la participant.e sera capable de :

• Expliquer les principes fondamentaux de la ludopédagogie
• Identifier les bénéfices du jeu en formation à la lumière des apports des neurosciences.
• Identifier et expérimenter différents types de jeux pédagogiques adaptés à divers publics.
• Concevoir, animer et débriefer une activité ludopédagogique en lien avec ses objectifs pédagogiques.
• Identifier les freins à l’intégration du jeu en formation et formuler des leviers ou adaptations possibles.
• Évaluer l’adéquation d’un jeu avec les objectifs, le public et le contexte de formation.

Durant cette formation, nous adopterons une approche ludique, active et participative pour maximiser l’engagement des participant.es. Alternant entre expérimentations de jeux, débriefings structurés et apports théoriques légers, nous explorerons les clés de la ludopédagogie. Des travaux en sous-groupes favoriseront l’échange et la créativité, tandis que des outils concrets permettront aux participant.es de concevoir et d’adapter leurs propres dispositifs ludiques.

Contenus (savoirs) :

Introduction à la ludopédagogie

• Principes clés du jeu en formation
• Bénéfices du jeu et apports des neurosciences

Exploration des dispositifs ludo-pédagogiques

• Types de jeux : jeux de cartes, jeux de société détournés,  escape games, Lego Serious Play, Jeux-Cadres…
• Mécaniques de jeu et rôles du formateur dans l’animation ludique

Conception et animation d’activités ludiques

• Création d’activités adaptées à différents publics
• Techniques d’animation et débriefing ludique

Analyse et adaptation

• Identification des freins à la ludopédagogie
• Stratégies pour lever ces freins et adapter les jeux

Évaluation et appropriation

• Évaluation de la pertinence des jeux en formation
• Capitalisation et création d’un répertoire de jeux

Conditions/prérequis : cette formation s’adresse de préférence à des personnes ayant une première expérience d’animation, mais reste accessible aux débutant.es motivé.es.

Formatrice : Chloé MERTENS, formatrice et experte pédagogique, diplômée en sciences du travail (ULB), en tourisme et titulaire du CAPAES (UNamur).
Avec plus de 10 ans d’expérience dans la formation professionnelle et le développement personnel, elle intervient principalement dans les domaines de l’insertion socio-professionnelle et de la formation de formateurs. Investie dans le bien-être au travail, elle propose une pédagogie active et dynamique, alliant conseils, gestion de projets et formations pour favoriser le développement personnel et professionnel de chacun·e. 

Les jours 1-3 de ce module sont organisées en présentiel, de 09h30 à 16h30 (y compris une heure de pause pour le répas de midi), tandis que la 4e séquence - le DIAGNO'Stics - est organisée  en ligne de 10h à 12h.  Pour plus d'infos sur le DIAGNO'Stics, consultez ce descriptif.