• Comprendre la définition, les objectifs et les enjeux déontologiques de l’intervision
• Identifier les champs d’application de l’intervision et connaître les possibilités et limites de cette pratique
• Analyser le contexte – sociétal, institutionnel, l’équipe ciblée par l’action - d’une intervision afin de la situer dans un cadre plus large
• Définir le cadre déontologique d’une intervision
• Choisir la méthode d’intervision la plus adaptée au contexte
• Préparer l’intervention dans ces différentes phases :

• Approche systémique
• Appliquée : les participants seront invités à apporter des cas faisant l’objet des intervisions effectuées durant la formation et permettant de tester les différentes méthodes
• Analyse des contextes de travail des participants et des possibilités d’implémentation des méthodes testées durant la formation
• Principalement active et interactive : après les études de cas, les exercices et les séquences d’intervision, l'aspect théorique vient compléter le processus d'intégration
• Apprendre par l’expérience et ‘en spirale’ : en commençant par vivre l’expression la plus simple d’une session d’intervision. Au début, nous ajouterons chaque fois des éléments et des défis, pour aboutir à un déroulement de base complet. Au fur et à mesure de la formation, nous expérimenterons des nouvelles approches et méthodes
• Mises en situation. Les participants s’exercent dans les différents rôles : le facilitateur, la personne qui introduit/présente le cas, les intervenants d’intervision
• Un syllabus sera transmis aux participants.

• Identifier les champs d’application de l’intervision ; connaître ses possibilités et limites
• Analyser le contexte sociétal et institutionnel afin de situer l’intervision dans un cadre plus large
• Préparer l’intervention pour lui donner toutes les chances de réussir
• Focus sur l’analyse de la demande
• Préparer l’intervention dans ces différentes phases :

                      - l’analyse de la demande
                      - la formalisation du contrat et des objectifs

                      - la préparation : information et motivation des acteurs concernés           

                      - l’animation des séances

• Définition de l’intervision
• L’emploi du terme ‘intervision’, autres formes d’apprentissage en groupe
• Finalités et objectifs de l’intervision
• Domaines d’utilisation, champs d’applications possibles
• Conditions et limites de la mise en place d’une intervision
• Enjeux déontologiques de l’intervision
• Analyser la culture organisationnelle, le contexte et les objectifs des séances
• Choisir, s’adapter : l’attitude de l’animateur
• Instaurer un climat favorable à l’intervision, combler les manques, s’exercer
• Établir un cadre au démarrage de l’intervision
• Structure de base d’un déroulement
• Quelques outils d’animation : zones d’influence, DESC, les émotions, brainstorming, jeux de rôle, mindmapping, …
• Méthodes d’intervision proposées : CREA, l’Intervision positive, les Métaphores, le Dialogue Socratique en forme d’intervision, l’Appréciative Inquiry en forme d’intervision, …
• Variantes de l’intervision : les « métaphores » et le « commérage »
• Evaluer l’intervision et favoriser le transfert des acquis sur le terrain.

Conditions/prérequis : aucun

Formatrice :  Marianne BOLLEN, formatrice senior en interculturel, communication, changement, gestion de conflits, vivre avec le stress et le burnout, Voice Dialogue.

Les 3 premières journées de ce module sont organisées en mode présentiel (de 9h30 à 16h30), tandis que la 4e séquence - le DIAGNO'Stics - est organisée en ligne (de 10h à 12h).  Pour plus d'infos sur le DIAGNO'Stics, consultez ce descriptif.